被困电梯写完作业(中学生被困电梯5小时淡定写完作业)最近,看到这样一个消息,哈尔滨市松雷中学初三学生孙轶潇在回家时被困电梯,直到消防官兵将他解救出来,已经离他受困时近5小时。
据孙轶潇回忆说,电梯到四楼突然不动了。他第一时间将电梯里的楼层键全按亮,防止电梯急速下坠,结果电梯键都没反应。他当时也有点怕,电梯门有一条小缝,他本来想破门挤出去,但转念一想,怕这么做会引起电梯突然坠落,所以他一边想办法,一边在里面呼救。大约半小时后,他写了一张纸条从电梯门缝递了出去。纸条上写着:“里面有人,看到请帮忙求助一下物业。”写完纸条后,他觉得自己能做的事情都做了,只能等待救援,于是他开始写作业。在被电梯困住的5个小时里,他写完了当天的作业。
在此期间他父母急坏了,在朋友圈发动大家一起寻找孩子并报了警,最终有人发现困在电梯里的孙轶潇。
面对突发状态时的情绪调节能力,是一个人在成长过程中逐渐形成的。一个孩子在成长过程中会有很多亲自处理突发状况的机会,这些状况在当时看来可能只是小事。但孩子们在处理这些突发事件时,也就逐渐加强了自我调节能力。
面临突发危急状况的时候,有人很冷静,有人却很慌乱。能够很快冷静下来的人,他们普遍具有一种能力,这种能力能够使他们迅速调整自己情绪,进行自我安抚,让他们从当下的危机环境中抽离出来,客观看待自己的处境。就像事件中的孙轶潇,他能很快走出害怕的情绪,冷静求救,当感觉自己能做的已经做完之后,开始回归到自己正常的生活轨道上完成作业。
锻炼一个孩子的自我调节能力并不难,父母只要不包办孩子应该做的事情,比如自己洗衣服等。孩子在成长过程中面临的每一个挑战都可能成为锻炼他的机会。适时放手,也是让孩子更好成长的方式之一。当然,父母可以告诉孩子,在他们想不出办法或者需要帮助时,父母可以给他们一些建议,必要时给予帮助。